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汉语桥

2017“汉语桥”世界中小学生中文比赛-美西南地区预赛


汉语桥新闻

第九届汉语桥世界中学生中文比赛

2016年“汉语桥”世界中小学生中文比赛美西南地区预赛

2015汉语桥美国高中生夏令营

2015年“汉语桥”世界中小学生中文比赛美西南地区预赛

2014年汉语桥美国高中生夏令营

第七届汉语桥世界中学生中文比赛

第六届汉语桥世界中学生中文比赛

2013年“汉语桥”世界中小学生中文比赛美西南地区预赛

2013年汉语桥美国高中生夏令营

2012年汉语桥美国高中生夏令营

2011年汉语桥美国高中生夏令营

2011夏季汉语桥(1)

2011夏季汉语桥(2)

2011夏季汉语桥(3)

2011夏季汉语桥(4)

2011夏季汉语桥(5)

2011夏季汉语桥(6)

2011夏季汉语桥(7)

2011夏季汉语桥(8)

2011夏季汉语桥(9)

2011夏季汉语桥(10)

2011夏季汉语桥(11)

2011夏季汉语桥(12)

2011夏季汉语桥(13)

2011夏季汉语桥(14)

2011夏季汉语桥(15)

2011夏季汉语桥(16)

2011夏季汉语桥(17)

 

 

 

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2017“汉语桥”世界中小学生中文比赛-美西南地区预赛

Welcome to Chinese Bridge

圣地亚哥州立大学孔子学院将举办2017年“汉语桥”世界中小学生中文比赛。此次比赛开放给洛杉矶总领事馆领区内2至12年级母语非中文的学生。

此次比赛主要测试参赛者的汉语语言能力,对中国及中华文化的了解程度,以及与中国文化相关特长。

  • 日期: 2017年3月17日
  • 时间: 上午9:00 - 下午5:00
  • 地点: Mission Bay High School Auditorium
  • 地址: 2475 Grand Ave., San Diego, CA 92109
  • 报名截止日期: 2017年3月3日

如需参阅比赛细节以及注册请点击这里.

 

 


汉语桥新闻

 


第九届汉语桥世界中学生中文比赛

Oct 14-30 '16 9th Chinese Proficiency Competition For Foreign Secondary School Students

2016年10月13日至10月30日,第九届汉语桥世界中学生中文比赛在中国云南昆明举办,圣地亚哥州立大学孔子学院项目协调员黄慕庭带领来自开普敦高中的Chivas Powers (包其伟)和圣地亚哥高中的Jenna Permann (珍娜),分别以选手和观察员的身份参加了本次赛事。

在为期两周半的比赛中,选手首先参观了北京著名历史景点如长城,紫禁城和故宫。选手们怀着无比激动的心情攀登长城、探寻中国皇帝生活和工作的地方;去北京动物园看“国宝”大熊猫;参观比赛主办方汉办总部,在汉办总部体验了书法、乐器演奏和手工制作等中国传统文化活动,令学生大开眼界。

北京行结束后,选手们前往昆明参加比赛。比赛分为三轮。第一轮是演讲与才艺比赛。参赛者以两人为一小组的形式晋级到第二轮。在第二轮中,参赛者们相互合作,完成各项中国文化游戏。例如,各对比赛用最短时间拼出一幅美丽的中国风景拼图。成绩最好的十支队伍入选总决赛。在最后一轮中,参赛者与中国学生组建队伍,共同完成表演和演讲。

比赛之余,选手们前往云南当地风景名胜,体验独特民族风情。在石林国家级风景名胜区,景点内矗立着许多高大的石头,给人一种置身在森林中的错觉。他们还在当地高中生家中品尝地道美食,与本地高中生用中文进行交流。此外,选手们还在昆明师范大学里学习中国六艺课程如剪纸、书法、茶道和射箭。

这次中国行只是对博大精深的中国文化的短短一瞥,比赛及中国行结束后,选手们很感谢能有这样的机会来体验不同的城市,表示会把这次旅程荐给身边对中国语言和文化感兴趣的人。

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圣大孔院成功举办2016年“汉语桥”世界中小学生中文比赛美西南地区预赛

May 14 '16 Chinese Bridge Proficiency Competition

当地时间5月13日,由中国驻洛杉矶总领事馆教育组主办、圣地亚哥州立大学孔子学院(圣大孔院)承办的2016年“汉语桥”世界中小学生中文比赛美西南地区预赛在圣地亚哥米逊湾高中大礼堂成功举办。 来自南加州、夏威夷州和新墨西哥州等地16所中、小学的52名选手参加了比赛。中国驻洛杉矶总领事馆教育组柴海鹰领事莅临赛场指导,另有参赛学校的领导、汉语教师以及选手的家长和同学等150余人到现场为选手鼓劲加油,圣大孔院管理院长刘丽容博士亲自担任比赛的主持人。

比赛由专题演讲、知识问答、才艺展示三个环节组成,旨在通过展示选手的中文水平、中国文化知识和中华才艺,激励学生学习中文的热情和兴趣,促进中文水平的提高,增进对中华文化的理解。小学组选手以“中文课堂是我快乐的家”为题进行演讲,为大家呈现了一幅幅欢快活跃的课堂图景。中学组选手以“老师,我想对你说……”和“汉语彩桥搭,牵手你我他”为题,抒发了他们对老师感人至深的肺腑之言,表达了他们学习中文和了解中国的强烈兴趣,阐述了中文在跨文化沟通与增进相互理解方面的作用。在知识问答环节,不少选手对主持人的提问对答如流,足见他们对中国文化知识的了解非同一般。才艺展示时,选手们更是将中华文化与才能技艺融会贯通,呈献丰富多彩的内容,既有中文歌曲演唱、诗歌朗诵、相声、快板、绕口令、中国书法和珠心算演示,又有舞蹈、戏曲、武术、乐器演奏、做油条示范等。选手们的多方才艺和精彩表演博得现场观众的阵阵掌声以及评委的啧啧赞叹。

经过紧张激烈的角逐,圣大孔院下设孔子课堂巴纳德亚太语言学院、太平洋海滨中学、河景小学的选手囊括了1-6年级组的所有奖项。孔子课堂圣地亚哥国际高中、太平洋海滨中学、山顶中学的选手捧走了中学A组的所有奖牌。孔子课堂卡宏谷高中的选手在中学B组摘金获铜,教学点TDS中学的选手则赢得第二名。他(她)们的优异成绩充分体现了孔子课堂的教学质量和学生的汉语水平。来自新墨西哥州和夏威夷州的选手分别获得中学B组“才艺之星”和“演讲之星”的称号。

圣大孔院邀请语言、文化、艺术等领域的7位专家担任三场比赛的评委。比赛结束后,刘丽容院长邀请所有评委、中方院长和柴领事分别作了点评。柴领事还感谢圣大孔院以及相关学校的领导、汉语老师和家长对此次比赛的支持,并鼓励选手们继续努力学习汉语,了解中国文化,增进中美人民的友好交往。

圣大孔院的全体员工为比赛的成功举办付出了辛勤劳动,制定了比赛方案和评分规则,完成了宣传、组织、命题、后勤、服务等方面的许多工作。圣大孔院的公派教师也投入大量时间和精力组织和辅导学生参赛,并与圣大的学生志愿者一起参加了赛场服务。圣地亚哥米逊湾高中则提供了赛场和设施等方面的支持。

此次比赛的参赛规模、整体水平、覆盖面和影响力都远远超越了历年的比赛,体现了美西南地区一年来汉语国际教育和中国文化推介的长足进展。比赛的成功举办,进一步激发了学生学习汉语和了解中国文化的兴趣,扩大了“汉语桥”比赛和孔子学院的影响力。

 

 

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圣地亚哥州立大学孔子学院参加2015年“汉语桥”美国高中生夏令营

July 14-31 '15 CB Chinese Summer Camp

2015年7月14日,圣地亚哥州立大学孔子学院项目经理孟宪安女士带领圣大孔院下设8所孔子课堂的33名学生抵达北京,参加2015年“汉语桥”美国高中生夏令营。

许多学生都是第一次到中国旅游,当飞机着陆时,他们简直无法抑制自己激动的心情。坐在离开机场的大巴上时,学生们不停的向外张望,注视着北京繁华的街景和熙熙攘攘的人群,车水马龙,涌向四方。一些学生兴奋的说道:“真想不到我已经在中国了。”

“汉语桥”美国高中生夏令营旨在加深美国青少年对中国语言及传统文化的了解,增进中美青少年之间的友谊和交流,激发学生学习中文的热情。夏令营的内容包括中文课、文化课(剪纸、书法、水墨画、茶艺、武术等)、各种交流活动(同中国学生交流、寄宿家庭等)及文化体验活动。

圣大孔院的学生这次访问的是广西省桂林市,接待学校是广西师范大学。根据汉语水平考试的成绩,学生被分到6个不同的班级上课。每天下午,他们都会参与不同的中国文化活动,包括壮族民族舞蹈、葫芦丝吹奏、中国书法和太极拳。壮族舞蹈是一种极具特色的少数民族舞蹈,优美流畅。学生们被这种舞蹈所吸引,认真的依照老师的讲解,伴随着鼓声和壮族民乐翩翩起舞。葫芦丝是一种形状非常特别的乐器;悠扬的旋律激发了学生们的学习热情,即使在课后也自动自发的练习。在书法课上,他们学习了汉字正确的笔画顺序,兴趣盎然的在宣纸上练习毛笔的操作,彼此比较写作的成品。太极课主要是教授通过打太极修身养性,学生们被太极行云流水般的动作所折服。由拳术练习,身心上都感受到了禅修的境界。他们还惊奇的发现力量并不完全依赖肌肉的强弱来衡量,刚柔并济的招式也是力量的体现。丰富多彩的课外活动为学生们提供了体验中国多种文化精髓的机会,学生们对学到的新知识感到十分兴奋,每节课后都积极交流,互相切磋。

夏令营的另一亮点是探访当地民俗风情。在桂林期间,经广西师大安排,学生们得以深入了解居民们的生活习惯和风土人情。活动当天,每位学生都衣冠楚楚,迫切地等待和他们的接待家庭见面。接待家庭到来的时候,他们虽然紧张,却也开心的跟着家长一同离开。在回来之后,每个人都兴致勃勃的分享自己的故事。有的人去看了一场电影,有的人学会了包饺子,还有的人学会了打麻将。所有的人都带回了珍贵的回忆,他们还与接待家庭交换通讯信息,并承诺彼此保持联系。

游览漓江是学生们热烈期盼的活动。 桂林是世界著名的旅游城市,阳朔更是素有”桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林” 的美誉。学生和带队老师一早上了游轮,沥沥的小雨丝毫没有影响学生们的游兴。当轮渡离开码头后,学生们便迫不及待的走到最高的甲板上眺望远方,并用相机、手机拍下了沿途美丽的景色。漓江每转过一个弯道,郁郁葱葱、鬼斧神工的景色映入眼帘;学生们目不暇接,连连赞叹。即使后来下了瓢泼大雨,他们却仍然兴致不减,在迷离的意境中继续欣赏,不愿放弃任何美景。三小时的游览转瞬即逝,学生们下船后兴奋的到达阳朔。当他们穿过市中心狭窄的街道后,触目皆是装修独特的画廊、精品店、手工艺术品店,艺术与时尚的气息并存,琳琅满目、引人入胜。学生们品尝当地小吃,试穿当地特色的服饰和试用民族乐器, “象山水月”的奇景,是桂林山水的象征。学生们对周围奇山秀水的风景神往不已,纷纷拍照留念。

在桂林的行程将结束时,所有的学生都依依不舍,不想离开这人间天堂。他们和当地的志愿者紧紧的抱在一起,并承诺只要一有机会就一定会回到桂林。虽然只有短短几天,但是他们已经爱上了这里的秀丽风景和简单悠闲的生活方式。

也许唯一能够缓解学生们离开桂林的低落情绪便是在北京的参观行程了。到了北京之后,学生们参观了明、清两朝的皇宫——气势磅礴的紫禁城。在观赏壮大优美的中国古典建筑时,他们学习历代的古史知识,了解故宫在各朝代的重要性;层层叠叠的宫殿错落有致,身处其中仿佛将他们也带回古往。攀登万里长城是毅力和耐力的巨大考验。由于高温酷暑,学生们都小心的朝着长城高点慢慢前进,很多学生都成功登顶。在返回途中,大家兴致勃勃的买了好多小礼品,纪念他们登上长城的成绩。

最后一天的闭幕式将大伙儿的情绪带到高潮。到访不同省市参观的学生统一回到北京总部,进行了一场气势恢宏的表演,以展示他们在过去两周学习的成果。超过700名学生和带队老师参加了闭营仪式,他们互相拥抱、挥手告别,并保证在未来一定会保持联系、等待机会重聚。

回到圣地亚哥之后,所有的学生虽然很高兴能够回家与家人团聚,但是他们也十分怀念在中国的美好时光。学生们纷纷向家长表示:这是一次独特难忘的旅程;意义深远的经历已完全改变了他们的心思眼界。

 

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圣大孔院成功举办2015年“汉语桥”世界中小学生中文比赛美西南地区预赛

May 15 '15 Chinese Bridge Preliminary Proficiency Competition

2015 年5月15日,由中国驻洛杉矶总领事馆教育组主办、圣地亚哥州立大学孔子学院(圣大孔院)承办的2015年“汉语桥”世界中小学生中文比赛美西南区预赛在圣地亚哥米逊湾高中大礼堂成功举办。来自南加州、亚利桑那州和新墨西哥州10多所中、小学的66名选手参加了比赛。中国驻洛杉矶总领事馆教育组陈卫恒领事专程莅临赛场指导工作,圣大孔院管理院长刘丽容博士担任比赛主持人。

小学组选手以“我认识的一个中国人”和“我最喜欢去的地方”为题进行演讲。他们从不同的侧面描绘了一幅幅中国师友的肖像,或呈现了一处处他们至爱的名胜美景。中学组选手以“学中文趣事”和“我的中国梦”为题,讲述了他们学习中文所遇到的趣闻,分享了他们绚丽多彩的中国梦,抒发了他们对中国文化的热爱以及向往中国的情结。在知识问答和才艺展示环节,选手们淋漓尽致地展现了他们的汉语语言能力、中国文化知识和中华才艺,博得了现场观众的阵阵掌声和啧啧赞叹。

圣大孔院下设孔子课堂巴纳德亚太语言学院与河景国际小学的选手囊括了小学组的前三名,孔子课堂落马角高中、太平洋海滨中学、湖滨中学的选手也在中学A组里摘金揽银。曾在中央电视台2011年春晚上表演绕口令的落马角高中选手艾迪Edmund Kapelczak夺得了中学B组第一名,Murray Manor学校的Ezra Ennis-Fink捧走了第二名奖牌,来自亚利桑那州速学实验中学(Accelerated Learning Laboratory)的选手Jessica Seng赢得了第三名。

陈卫恒领事、加州Takaroa企业公司总裁戴凡彦Ethan Devine先生、本土汉语教师何隆汉Klaus Hornell教授、宁兰波Lambert Ninteman先生、蔡麦林Jeff Kaemmerling先生、华人太极拳师吕少芳女士以及中方院长卢伟教授担任评委,并为每场比赛作了精彩的点评。到赛场为选手鼓劲加油的还有参赛学校的领导、本土教师、公派汉语教师和志愿者、家长等百余人。圣大孔院的员工为比赛的成功举办付出了辛勤的劳动,孔子课堂的汉语教师也投入大量的时间和精力指导学生参赛。

本届比赛在参赛规模、整体水平、覆盖面等方面都远超往届,体现了美西南地区汉语国际教育和中国文化推介工作的成绩。这次比赛的成功举办,不但激励了中、小学生学习汉语的热情与兴趣,增进了他们对中华文化的了解与理解,而且也扩大了“汉语桥”比赛和孔子学院的影响力。

 

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圣大孔院参加第七届汉语桥世界中学生中文比赛

由孔子学院总部国家汉办主办,云南师范大学承办的第七届汉语桥世界中学生中文比赛于2014年10月16日至11月2 日盛大举行。来自72个国家,96个赛区的134名参赛选手,165名观摩选手,以及91名领队教师,共390人参加今年的赛事,创造了往年参与人数的最高记录。

于10月16日抵达北京后,所有参与者首先在汉办周祥的安排下进行观光旅游。他们走访了故宫,颐和园,长城,以及中国国家博物馆。各处壮丽的风景以及丰富的文化蕴含给所有师生留下深刻难忘的印象。他们并有机会到访孔子学院汉办总部;学生们深深着迷于总部内琳琅满目的中国文化展品中。离去时他们都兴奋的带着自己亲手制作的纪念品,包括京剧脸谱,中国剪纸,以及中国结等。

参赛选手于10月21日抵达昆明,随即投入紧张激烈的比赛环节 中。比赛轮环包括在线测试,演讲及才艺表演。在67对选手中有16队晋级。经过另四轮的角逐,最后选出5支洲际代表队进入总决赛。代表欧洲的德国队最后获得了本届“汉语桥”世界中学生中文比赛的冠军。

此外,共19名学生荣得个人奖,共计一等奖3名,二等奖6名,及三等奖10名。来自洛杉矶赛区的贾斯 (Joss Paxton Saltzman)在美国六名参加比赛的学生中名列前茅,获得三等优胜奖。贾斯和他的队友,孔明星 (Mihir Prasad Khambete)在总决赛上代表美洲,获得团体四等奖。

圣大孔院项目经理孟宪安女士为本届洛杉矶赛区的领队教师,并率领另外两位来自圣地亚哥的学生作为观摩者参与这次比赛。

 

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2014年汉语桥美国高中生夏令营

CBsummercamp20142014年7月15日到8月1日,美国圣地亚哥州立大学孔子学院项目经理孟宪安与办公室助理许文媛带领来自圣地亚哥与洛杉矶地区孔子课堂的17名学生前往北京参加为期15天的2014年汉语桥美国高中生夏令营。此项活动由孔子学院总部、国家汉办主办,各省市教育机构协办。

今年参加夏令营项目的共有700余学生。在7月18日的开营仪式中,汉办主办单位特地向学生们强调YCT汉语考试对他们未来中国留学之路的重要性。当日下午,学生们参观了孔子学院总部大楼,大家兴高采烈的在文化展示中心体验了中国文化中剪纸、脸谱、戏曲服装等不同的特质,对两周内要学习的中国文化有了初步的了解。

从7月19日到7月29日,共有三团学生前往湖南长沙,学习中文与体验中国文化;其中包括圣地亚哥州立大学孔子学院,旧金山州立大学孔子学院37几名学生,与华盛顿大学孔子学院34几名学生。湖南大学为负责接待的单位。

在湖南的11天中,湖南大学在测试夏令营学生的汉语能力后,将他们分为四个等级,为学生提供能力相符的汉语课程。湖南大学还替学生安排了精彩的中国文化课程,学习剪纸、书法、太极等,使学生们对中国文化有更深度的认识。

课余时间,学生们还参观了当地观光景点。在世界重要考古文物—汉墓马王堆,因详细生动的讲解,学生们深刻体验到中国古代木乃伊制作技术的精细、工艺的发达,并学习了中国汉代的历史文化、阶级制度、宗教信仰与生活方式。学生们还参观了橘子洲头、太平街、岳麓书院等许多长沙著名的古迹。每次出游,学生们都非常兴奋,不停的用相机记录所见的所有事物。

夏令营的活动中还安排了学生们与本地的学生们进行了语言、文化的交流,并到学生家中体验中国的家庭生活。在不同的家庭中,学生们体验了包饺子、打乒乓、打麻将,品尝了中国家庭里的家常饭,以及到当地的商场购物。学生们都和他们的接待家庭渡过了难忘、愉快的一天。离别时,都十分依依不舍。

在湖南的最后一晚,学生们与即将在湖南进行汉语桥世界大学生中文比赛的参赛者进行了联欢晚会。汉语桥大学生中文比赛的参赛者在舞台上展现了他们极佳的中文能力,大大的激励了在台下的美国高中生们。学生们表示希望自己的中文能够说的像他们一样流利,再到中国来参加汉语桥比赛。

在各个省市完成夏令营的课程项目后,各团在7月29日统一回到北京,汉办在7月31日盛大举办了闭营仪式。各组学生以接待省市为主题制作了学习成果展板, 并登台表演节目。本团以湖南辣妹子为主题,结合了湖南的民俗舞蹈与西方的嘻哈舞蹈,带给观众中西文化相融合的表演。在北京的最后三天,学生们还参观游览了北京的名胜古迹,包括长城、紫禁城、天安门等等。学生们均表示这次旅程不仅让他们大开眼界,结交了许多好朋友,更让他们对汉语,及中华文化有了深度的体验。他们表示会更加努力学习中文,提高自己的中文水平,下次再来中国时能够更顺利的与当地人沟通。同时,他们也希望明年能够再次参加这个夏令营,到中国不同的省份,探索不一样的中国文化。

 

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第六届汉语桥外国中学生汉语水平竞赛

第六届汉语桥世界中学生中文比赛于2013年10月20日在北京召开. 此项活动由孔子学院总部/国家汉办主办,云南师范大学协办举行。所有参赛人员在北京停留两天时,参观了孔子学院总部/国家汉办办公室, 紫禁城,长城 , 和其他重要的景点。全团并于10月23日抵达昆明进行比赛。

本次比赛共有353名成员,创下历届最高人数记录;其中参赛选手124名, 观摩营员150人,和79位带队老师。许多当地政要, 包括副省长高峰,国家汉办副主任、孔子学院总部副总干事静炜,省政府副秘书长杨杰,省教育厅厅长何金平,省政府教育督导团总督学廖晓珊,云南师范大学校长杨林和云南电视台常务副台长赵树清等,均共襄盛举出席观看10月24日的开幕仪式。

本次比赛的主题是:“学会中国话,朋友遍天下”,并且新添了中国民俗文化体验和创意插花等项目。总共四种类别的竞赛,包括中国语言文化测试,参赛者自我介绍和才艺表演,云南特色民俗文化的体育竞技和创意插花比赛。所有项目均在云南师范大学和云南名族村进行,这些竞赛不仅考验了参赛选手对中国语言和文化的了解能力,还提供机会培养参赛者的团队精神和体验习得云南当地众多的少数民族常识。

虽然每位参赛者来自五洲四海,传统背景和母语相异,但是他们的共同特点是会说汉语。上百名的学生相聚一堂,增进他们的友谊,在比赛结束时他们已成为一生腻友。

本次比赛于11月3日圆满闭幕。国务院参事、孔子学院总部总干事,国家汉办主任许琳女士与当地政要人员为获奖者颁发个人和团体优胜奖。所有学生都参与提供当晚的娱乐表演活动,他们的表演包括短剧,民族舞蹈,中国流行音乐和传统乐器合奏。优秀的表演获得观众如雷的掌声和致敬。

 

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圣大孔院成功举办2013年“汉语桥”中文比赛南加州地区预赛

2013年4月19日,由国家汉办孔子学院总部与中国驻洛杉矶总领事馆教育组主办、圣地亚哥州立大学孔子学院(圣大孔院)承办的2013年“汉语桥”世界中小学生中文比赛南加州地区预赛在圣地亚哥郡教育厅成功举办。此次比赛各方学生热烈参与报名,包括来自南加州和亚利桑那州14所中、小学的62名中小学生。现场还有近百名家长和汉语老师出席支持,场面欢乐热闹。中国驻洛杉矶总领事馆教育组陈准民参赞和李利群教育领事专程莅临指导,陈参赞应邀担任评委,并为获奖学生颁奖。担任评委的还有圣大孔院中方院长卢伟教授、圣地亚哥本土汉语教师吕少芳女士、浙江师范大学访问学者胡雪英女士。圣大孔院管理院长刘丽容博士为这次比赛的主持人。

在比赛中,学生们展示了自己的汉语能力、文化知识和各种不同的才华。才艺选项包括书法、武术、舞蹈、歌唱、皮影戏等,再再表现出他们对中国文化的热爱。最后,高中组的前三名为来自亚利桑那州吐桑市速学实验高中的Jose Gonzalez,奥罗谷基准高中的Anne Zlatow,以及圣地亚哥郡嘉宏谷高中孔子课堂的Chrestina Mansoor。小学组则因人数较多,共甄选前五名,依次为河景国际小学孔子课堂的Leah Markworth和Magdalena Abboud,巴纳德汉语磁性项目小学孔子课堂的Asa Traylor, Christopher Santy, Justyne Higman 及 Owen Counts (并列第五)。此次参赛者的表现都非常优秀,显示了近两年来汉语教育和中国文化推广在南加州已有良好的成绩。

比赛的成功举行,要推功于所有参与的老师、家长、学校领导和圣地亚哥郡教育厅的支持、以及圣大孔院的全体职员与志愿者的协助。由于本地媒体“圣地亚哥华文网”和“五洲四海网”的热烈报道,并引起了本地社会热烈的反响。

<img src="images/point_loma.jpg" alt="" />Please contact the department for assistance.

 

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2013汉语桥美国高中生夏令营

2013年7月10日至25日,美国圣地亚哥州立大学孔子学院项目协调员钱琛雯、肖航带领下属7所孔子课堂学校共17名学生前往北京参加为期16天的2013汉语桥美国高中生夏令营。此项活动由孔子学院总部,国家汉办主办,并邀请各省市安排接待。从7月12日至7月22日,山东省教育厅安排,共招待三组美国高中师生。他们分别来自圣大孔院,孟菲斯大学孔子学院、西肯塔基大学孔子学院和德克萨斯大学达拉斯分校孔子学院。山东省潍坊一中、淄博实验中学,和寿光世纪学校热情接待了这些营员。圣大孔院的17名学生抵达山东省潍坊一中,进行学习和交流活动。

在潍坊一中的11天,学校为夏令营的学生们安排了多名优秀英语教师及每日值班教师,提供了丰富多彩的中国语言及文化体验课程。学生们身处古朴典雅、湖光山色、美丽如画的校园,每天学习不同的课程,并且参观当地人文景观。文化体验课程精彩绝伦,内容包括篆刻、国画、书法、武术、民间乐器和舞蹈。这些课程让学生们对中国传统文化有了更新的了解和体验。人文景观诸如湿地公园,以及广文中学纪念馆等;他们还访问孔子的故乡曲阜,走访杨家埠,了解木版年画的制作过程和风筝之都的由来。每次出行学生们都非常兴奋,不停的用相机记录下眼前的一景一色。经由导游和老师们的讲解,对中国的传统文化,包括孔子及其儒家思想、山东、以及潍坊的地方文化,营员们都有了更深刻的认识和理解。

在课余时间,夏令营活动的志愿者们也邀请学生到他们住家体验家庭生活,与志愿者的父母交流。营员们学习包饺子,品尝家常饭,以及在中国商场里购物的乐趣。学生们很感谢校方的安排,得以让他们有机会从不同的侧面感受当地特有的风土人情和文化传统。活动最后一天,校方安排在校内电视台举行结业仪式,欢送营员回京,并赠送营员风筝礼盒,以资鼓励。该校学生和营员们均提供表演节目助兴,庆祝夏令营学习圆满结束,感谢老师们的辛勤工作。

所有夏令营营员于7月22日统一回京后,汉办举行盛大闭营仪式。各组学生以招待省市为主题制作了学习成果展板, 并有代表登台汇报演出,表演节目。在京期间,营员们有机会参观游览了中国首都北京的名胜古迹,包括攀登长城、颐和园,紫荆城、天坛、2008奥运会主场馆鸟巢、国家游泳中心水立方等等。在夏令营接近尾声时,营员们纷纷表示此次活动令人开阔眼界、受益匪浅;通过体验当地百姓的风俗文化和生活起居对增进中美学生之间的友谊交流达到积极的推动作用。他们也表示会继续学习中文,以便进一步提高自己的中文水平,盼望能再次回到拥有悠久历史且充满活力、蓬勃发展的现代中国。

 

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2012汉语桥美国高中生夏令营

cbhssummer20122012年7月14日,来自美国圣地亚哥州立大学孔子学院孔子课堂的7名学生前往北京参加为期两周的2012年汉语桥美国高中生夏令营。依据汉办事先的安排,学生们在7月15日到达北京后前往不同的招待省市,体验当地的民俗生活。所有学生于7月25日统一回到北京后,即参观游览名胜古迹,直至夏令营闭幕。圣大孔院的学生会同阿拉斯加大学安克雷奇分校孔子学院,以及托列多大学孔子学院的学生一起分配到了河南组,由嵩山少林武术职业学院负责招待。

嵩山少林武术职业学院坐落于风景秀丽的嵩山脚下,临近世界闻名的千年古刹嵩山少林寺,武术教育是该校的一大教学特色。此次夏令营的志愿者老师们就是该校的优秀学生。由于他们和学生的年龄相近,虽然彼此在语言沟通上存在一些问题,却也很快的建立了默契和信任。在夏令营期间,除了每天正常的汉语教学外,学生们还接受了专门的武术指导,并参观了少林寺、嵩阳书院等古迹。此外,由参与一系列的讲座和活动,学生们对中国文化及武术有了更深层次的了解。在抵达后的第一个周末,学校带领学生们深入到当地的民居家庭访问,让他们亲自体验当地百姓的风俗文化和生活情况,学生们虽然疲惫却觉得十分充实。

在离开河南之前,按照项目以往的惯例, 所有学生参加了汉语测验,以检测学生们近10天的汉语学习成果。值得欣喜的是圣大孔院的学生们通过自己扎实的汉语基础和不懈的努力,考试成绩名列前茅,有5名学生通过了3级考试,2名同学通过了4级考试。

回到北京后,学生们在继续语言学习的同时还参观了雍和宫、天安门、紫禁城、天坛、长城等等名胜古迹。悠久绵长的文化古韵和现代发展的蓬勃气息融合在一起,相得益彰,使整个北京显得内敛却充满活力,给学生们留下了深刻的印象。

在夏令营结束时,学生们纷纷表示此次活动令人受益匪浅,他们除了强化本身语言的技能,还得以感受到中国博大精深的文化和悠久的历史。在参与各式各样的活动时,从不同的层面体会到中国特有的风土人情、文化习惯。很多同学并表达要再次报名明年的夏令营活动,回到中国;他们希望有机会到不同的城市,更深入了解中国。学生们也期许通过专业系统化的学习,能进一步提高自己的语言能力和学习技能,从而帮助他们开阔眼界,丰富阅历,充实内涵。

 

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2011美国高中生夏季汉语桥

“我游历世界的足迹里,从德国,澳大利亚,英国,墨西哥,以及埃及等等。但是没有一个国家像中国一样...像是经历了人生的一次旅行,如果有机会我愿意再一次享受这样的旅程。”

-- Noah Rasnik

“所有的老师和课堂在一片惊讶神情中慢慢平静下来...我们在这里用很短的时间却了解到了一个巨大的中国。”

-- Gethin Wade

“当我意识到中国的一些城市现代化发展已经达到与其它发达国家相媲美的时候,没有什么比我能在自己梦寐以求的中文的发源地学习语言而相提并论了。”

“当我带着对语言障碍焦虑的心情抵达中国的时候,让我大吃一惊的是一般与我接触的人都说着流利的英语!其余的人也能说基本的英语,从市场,超市,到商店。无论是里里外外,我都能用英语与大部分中国人交流。”

-- Hector Javier Gonzalez-Cazares

“在中国两周半的旅行中,我度过了我人生中最开心的时光。在陪我们一行的中国人中,他们流露出了中国文化的内涵和对我们出色的态度以及我们友好的伴护人,所有的一切都成为了我永久的中国结。”

“当我们在上海的时候,我们感觉到自己就是中国大学生,住在大学宿舍,上中文课,渐渐的就融入了中国大学文化当中。当我们在北京的时候,我有幸成为一名中国导游,住在华丽的五星级酒店,享受着每天早出晚归的充实生活。这两种经历烙下了我的中国记忆。”

--Luke Evans

“如果我能有再一次能从事文化桥的机会,我不仅会毫不犹豫的第一个站出来,而且还会鼓励其他人加入,使其能成为每个人生命中难以忘怀的记忆。”

-- Alexander Monta

“…在中国的旅行不仅带给了我一个全新的经验,而且也交了很多挚友,我希望把这份友谊长久的保持下去。”

-- Raven Pope

“由于文化桥这个夏令营,我现在渴望继续学习中国文化和语言并把中国作为我的第二祖国。”

-- Andrew Afsahi

“有一天,一个八岁的女孩子想用英文与我交谈的来练习她的英文,这使我很高兴。”

-- Megan Merrick

“这是一场与众不同,别具一格,激动人心的经历当我拍完上千张的照片时候。由于我不能够处理这么多信息,所有我用照相机记录下我的记忆,兴许在将来能够回忆起这段美好的片段。”

-- Noah Kaufhold

“当我们为初学者学习语言速度之快而惊讶时,更为高级生信心的增长而欣慰。”

“我带着强烈的期望去中国旅行,结束于满载而归的收获。我个人享受沉浸在语言和文化的交融之中,我很欣慰的看到我们的学生拥抱这样的经验,更愿意看到带着学习中文的热情和对想对中国进一步了解的期望回到家。”

--Rocky Cambell

 

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2011夏季汉语桥(1)

今天当我回忆起难忘的中国之旅,短暂的旅程却让我终身受益。直到现在我还是不能从中抽离,好像一切都是虚幻的梦境。在离开香港的酒店前,我再一次扳动了开关,浴室的玻璃立刻神奇的变成了透明状态,整个浴室的各种陈设便清晰的展现在我的眼前。我的室友也发现了这扇玻璃的神奇之处,并想尽办法的弄清楚它的工作原理。在我检确定过所有的随身物品之后,便把所有的行李都堆到了走廊里,然后又转身回到房间和那扇神奇的玻璃告别。我此次中国之行的目的并不仅仅是近距离参观香港高耸林立的摩天大楼,或是在旅馆里享受发现新事物的乐趣,而是要学习中国的文化、历史并且深入体会中国的教育制度。如同旅馆里神奇的玻璃一样,这次的北京、河南之旅也到处充满了不可思议的事情。

当我们到达北京时,我不知道该期待什么。移民局的工作人员迎接了我们,他们看起来几乎和我在高中教过的年纪最大的16,7岁的学生一样年轻. 虽然,我的文件全部准备妥当了,但我对未知的事物感到担心。但出乎我意料的是,当轮到我上交文件时,工作人员很热诚也很沉着。他没有问我申请旅游的原因或者问我一些让我觉得作为一名游客之外的问题。这一切都十分专业。这个环节之后,其他都是按照惯例进行,跟随其他群众在同一个大厅排队等待。我们要跟随一个行李领取的标记下一或两层楼去取我们的行李。 当我向前看时,我发现人们在自动扶梯上一次就跳好几层阶梯。我们看起来木木的朝着一个方向前进直到我们到达行李领取处。30分钟后,我们见到了我们的导游¬—--Ronald McDonald ,这是他的英文名。他看起来就像是卡通人物一样,但是十分聪明而且博学。他将陪我们一起度过很大一段旅程。几个小时后,他就融入了我们。他告诉我们一切可以使我们更好地了解我们所住的地方的知识。当我们在北京时,Ronald跟我们讲了很多有趣的故事和笑话,让我们笑的都停不下来。他的目标就是让我们感觉我们宾至如归,而且他确实做到了。在去往下榻酒店的一段较长的路上,我们都被城市里沿途的雄伟高大的混凝土建筑,完善的绿化,车如流水马如龙的景象所惊艳。在我们未到之前,我们对北京有一个想象;但当我们亲身体验,亲眼所见之后,所有我们之前在书中所看到的关于中国的描述变为真实的场景。衣着光鲜的绅士展示着最新一季的造型,漂亮拉风的汽车,一家四口没戴头盔骑着小摩托穿过城市。对我们其中一些人来说,有些事情是相似的。但对另外一些人来说,这是一个巨大的文化冲击。

即使在离开美国前,我们也感受到了中国朋友的热情好客,我们的组长,Anne Chu女士,汉办,孔子学院以及所有与我们合作的人,毫不犹豫的给了我们象征着进入他们团体的钥匙。当我们住在富丽堂皇的酒店,每三个小时即有的食物都让我们感觉我们像是他们特殊招待的客人。此行,到目前为止我认为最好的美食体验是我对那些在美国没有的食物。中国的地区特色美食使我有机会可以尝试到多种食物。虽然,我不能全部认识它们,但是有机会品尝这些食物,从蔬菜到肉类,从面条到饮料;对我来说都是一场味觉的盛宴。尽管如此,北京著名的美食——北京烤鸭,正宗吃法会配以薄煎饼和葱;至今让我回味无穷。我仍能感受品味到那样的传统美食的快乐。在尝遍各色美食后,不幸的是我需要比寻常更加频繁的使用卫生间。当我在中国的时候,我从未渴望美式食物,相反,我希望我尝试过的食物可以十分赞同我的观点。

除了这次大胆的美食体验,各种不同的厕所也让我们感到很新鲜。在很多情况下,我们都是使用传统的西式马桶,尤其是在我们的酒店房间内。相反的,在有些地方,我们不得不使用蹲式厕所,我们需要用像是在跳俄罗斯下蹲舞蹈一样的姿势,双腿弯曲蹲下,只是不用做出“踢”的动作。有一次,我进了一个像是摊位的厕所,尽管是西式的马桶,而且看起来应该是有卫生纸可用。 但我吃惊的是,当我要结束时,发现只剩下了大约一英寸长的纸。我希望我能找到一个方法走出这种困境。我在思考一个批判性的想法,然后,我想起当遇到紧急方案是需要个人的机智。所以,我决定脱下一只袜子当作卫生纸。这个问题被解决了,但是我成了一个只穿了一只袜子的男人。当我走出卫生间时,我无法忍住不笑出来。 我之所以跟各位朋友讲述这个发生在我旅途中的故事是希望可以引发一些思考。不管我们去那里,我们都需要根据个人所需来调整我们自己。不论我们是在参观京郊的长城或是位于河南省洛阳市的龙门石窟,我们都需要时刻准备跳一曲“俄罗斯下蹲舞蹈”。 我可以十分确定的一件事是这次旅行圆了我一个最大的梦想。谁曾想象到我将会有机会亲自并且如此近距离的感受中国的雄美。我被富裕的紫禁城和雄伟的天坛所震撼。更不用说我在河南省郑州市的少林寺感受到的那种安宁。

我们这次旅行的重点不仅是新发明创造的产品,还有中国人的热情和好客。从我们到的那天一直到我们离开,招待我们的主人一直都十分真挚待人。不管是招待会还是参观实验学校,他全程参与陪伴我们和讲解。同样地。我观礼的双方礼物交换仪式是一场美好而又极有意义的经验,并且透露了我们此行的原因就是在美国的学校建立汉语桥。在听完赵中建(音译)博士的演讲和参观了几所不同的实验学校后;我意识到,两国携手合作一起建立一个强大的汉语教育系统是十分重要的。如果我们能真诚的分享工作,实施统一的教学方法和课堂管理,我们就可以解决学生分数普遍较低和纪律的问题。举一个重要的例子,在考察河南实验小学的时候,我们大都被学生们在所有学科都表现出遵守纪律和约束的态度所震撼。 在他们的音乐教室,我们观察并和学生一起参与演唱中国版的《铃儿响叮当》。在数学课上,小学生们都在演算一些代数问题。我们没有一人为此而感到惊讶,当然,我们珍惜这些孩子在如此年幼的年纪就接受这样高质和高等的教育。

在我们旅行期间,我们亲眼所见的结果不是只体验像我们在香港所遇到的这些神奇的玩意儿,而是努力提出能改善我们的世界未来将会变成哪种生活的人——我们的下一代。

Jose Alfredo Barraza

 

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2011夏季汉语桥(2)

记着,当我或是敬畏的站在雄伟秀丽的紫禁城前,或是手扶着有两千七百年历史的古长城眺望远方时,涌进我心怀里的是行行色色的人。从罗纳德富有感染性的笑声到河南省高中校长们提出的教育计划中,我对向来不甚熟悉的中国文化有了进一步的了解。

记忆中的人们¬¬——小学生们以双语唱着 “小小世界”,高启老师班上的学生争相从教室的窗户向外探头,并和我们挥手问好,少林武术功夫学校的学生骄傲的向我们展示他们的技能。最重要的是,每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容;不论是汉办及河南省教育厅的领导们,还是孩子们的母亲抓着他们的手热情地和我们打招呼。长城上的少年们微笑着摆出了和平的手势来和我们合照,让我深深地体会到和平是每个人的心愿。在寺庙里,看着僧侣们进行每日的修行,他们将我带入他们的世界中,享受到了暂时的安祥与宁静。同孟宪安和高启共去进香祈福让我更深一步的体验到心情宁祥之感。我十分感谢他们教会我如何向佛祖许愿。我祈福希望大家都能以乐观的心态共享这次的中国之行,而这个愿望也确实达成了。

有关文化的记忆——汉办提供我一个机会可以亲身体验各种代表中国的艺术特色;庙寺中的暮鼓晨钟,中式服饰,手工工艺、绘画和雕塑样样都蕴涵着浓浓的中国古韵。此外,充满活力不断变化的北京却依然发出思古幽情,正如古意盎然而生机勃勃的胡同一样,向我们展示了中国的多元化。胡同里的古态也给这个快奏的城市带来了一丝惬意,使我得以看到一丝我想象中的中国古色。各种车辆和脚踏车无视于交通灯的变换,或是道路的分界线共行在拥挤的马路上,让我惊慌失措。有一次,一辆车闯了红灯,以至于我不得不拼命地跑到了马路对面——Pepe 当时拍下了这一刹那。我到现在都搞不清楚到底是谁有通行权。我想这只能归类为人与机器的竞赛,而机器凭借其快速得以领先。另外最富饶冒险性的一个经验就是中国蹲式的卫生设备, 大家四处找寻西式设施也是一个热门的话题。

有关恒久友谊的记忆——从我和同事们分享故事和欢笑的时候,到我们和汉办、河南省教育当局的领导们以及老师们通过翻译人员对话交流的时候,彼此之间的友谊从我们交换名片及其他点点滴滴细微之中慢慢建立、巩固起来。为了表达对主办方的尊重,我们还特意准备了中文的名片。

最难以忘怀的记忆首先我要感谢汉办提供了这次机会,让我可以学习和理解中国文化。掌握了这项知识,我以后可以鼓励并辅助学生们学习中文和进一步探讨中国哲理和历史。在亲身领略了中国的壮美之后,我对诗经中描述的自然风光和社会人情有了更深入的体认。我希望将来可以用中文来阅读诗经,实际掌握其中韵昂顿挫的韵律,而真正的欣赏它的意境。我也希望学生们将来可以自作中文诗词来表达他们访华的经历。

就我个人而言,我还要感谢我热心的同事和我分享大量的照片和视频。当我回顾这些照片时,连绵不绝的记忆涌入我的脑海,使我情怀汹涌。更十分感谢Tim 和Pepe不时地捕捉到我不同的反应,有些还相当逗趣。

我同样要感谢孟宪安女士和圣大孔院的帮助,使我有机会增长见闻,以及和其他教育界的伙伴们交流检讨教育策略,而得以计划出引导学生们积极学习的方法。孟女士和我们分享了她的个人经验,为我们提供了许多历史文化方面的知识。而且她购物和还价的超凡技术令人叹为观止,在她的协助下,我以公道的价格为我女儿买了一串非常精致的珍珠项链。

我也要感谢高启老师,李先生(我们出色的导游及高超的口哨技艺),李雨桐女士(汉办的工作人员),罗纳德(幽默而见识广博的导游),与队随行的张医生(我非常感动他对病危朋友的关心以及他义不容辞的开出中药处方来减缓病痛的高超医德),我还要感谢所有热情的学生以及慷慨好客的东道主们,感谢他们丰厚的礼物和美好的祝愿。此外,我要再一次由衷地向高启老师致谢,他总是耐心的和我们分享指导学生们学习外语的方法和经验。

Sylvia James

 

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2011夏季汉语桥(3)

鉴于汉办的盛邀,我有幸于今年再一次参与汉语桥美国校长访问团的活动,拜访了中国古省河南。今年巴纳德小学有三位老师和我一起参加汉语桥活动,增强他们对中国文化的了解,以便辅助学校课程提纲的计划。

容我再次强调汉语桥活动对巴纳德汉语磁性项目小学的重要性。经由这活动所蕴育的丰厚机会,我们得以提高在校的中文教学,并确实鼓励巴纳德的学生成为世界公民。

又一次通过汉语桥活动,巴纳德小学得以与河南省的两所学校结成姐妹学校。基于文化交流的前提,第一所院校是少林寺国际武术学院,该校现有两万八千名学生学习中国功夫。在圣大孔院的协助下,巴纳德小学将发出邀请,诚挚欢迎该校武术表演团赴美为巴纳德的师生们进行精彩的武术表演,展现具有上千年历史的中国功夫。

第二所与巴纳德结成姐妹院校的是河南郑州市实验小学,该校有七千名学生在读。校长孙广杰广见远瞩,意识到在全球成为世界村的进程中,学生们需要具备国际视野这一事实。孙校长对与巴纳德小学结成姐妹院校一事感到十分欣喜。虽然这一次的郑州之行极为短促,两所院校的交流会谈却卓有成效。预定在今年年底,孙校长与该校的老师将访问巴纳德小学,并正式签约成为姐妹院校,届时许多官员亦会受邀参与这一盛事。

我代表巴纳德磁性项目小学感谢汉办和圣大孔院持续不断地支持和协助,并预期巴纳德来年硕果累累。谢谢!

校长朴东彬

巴纳德汉语磁性项目小学

圣地亚哥联合学区 加州特级优良学校

 

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2011夏季汉语桥(4)

致孔院的工作人员:

我想借此机会对支持2011汉语桥校长访问团的工作人员表达我的谢意。简而言之,这次的旅行可以说是一生难得的机会。从到达北京的那刻起,我们受到了热情招待和悉心照顾。圣大孔院的工作人言,尤其是孟宪安女士,她是此次中国之行的向导。孟女士亲切,有礼貌,认真负责整个团队的出行等各项事宜,包括亲力亲为地让每位团员体验中国广阔的地理环境,悠远的历史背景,丰富的传统和热情的人民。旅程中,每每接触到新的文化我都感到瞠目结舌,每一个人的脸上都洋溢着欢乐的笑容,每一天都能看到精致的餐宴。

我觉得这次的旅程最精彩的部分在于河南省。我们被当地的人们尊为贵宾:参观学校、少林寺、白马寺和龙门石窟等。对所见所闻我都无法用言语来形容。对中国的语言,文化历史和人民的尊敬和欣赏之情油然而生。

再一次向所有人表示感谢。我会以新的姿态重新审视蒙哥马利中学的中文教学项目。我相信这一次的中国之行能帮助我更好的协助我们席老师的课堂教学。我也可以和孩子们分享旅途中的故事,展示拍摄的照片,精美的手工,还有告诉他们中国的语言文化有多精妙。

谢谢!我非常期待未来本人与孔子学院,蒙高马利中学之间保持长期、繁荣的发展。

Timothy Dobbins

蒙哥马利中学

嘉宏谷联合校区

 

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2011夏季汉语桥(5)

汉语桥之行圆满落幕。所有的欢迎会,巡游安排和来往交通都组织完善。对每一个细节均精心安排也是这次汉语桥成功的重要原因!这次的旅行教育意义重大,旅行中充斥着中国历史和文化的点点滴滴。从北京机场抵达酒店的一路上,我们初步领略了这个城市的风貌,五光十色的外表使得它可以被当做任意一座西方城市,但是在这外表下蕴含的丰富的历史和文化却是任何一座西方城市不能与之媲美的。通过这次旅行,我看到了古老文化,优良传统和物质文明相结合的中国,相互发展,却又在历史长河中各自占有重要的地位。

我们一路上乘坐大巴、步行访问了若干所寺庙、餐厅和学校。

我们访问了多所古寺,其中最著名的是河南省的白马寺。也从而得知,佛教在古老中国的传播影响及其神圣的地位,也了解了佛教源于印度,流传到中国,在中国生根发芽的历史。

紫禁城是另一个凝聚中华艺术、传统、历史和文化的重要景点。名为紫禁城是因为在1911年以前人民百姓不得擅自入内的典故。我们获知共有一百万工人和十万艺匠搭建紫禁城。著名的长城也花费了大量人力物力。

中国遍布文化魁宝,不仅是在博物馆。我们此行参观的龙门石窟集中华艺术于最高境界。建筑集中反映了佛教的宗教文化,代表了当时中华石刻的最高境界,是另一显示人力极限所及而创造的永恒艺术。

中华民族对拥有的历史和文化感到骄傲,为了将更好的传承给下一代,做了很多的工作。虽然有近十亿的人口,可是似乎国家对交通和住房都有很好的安排。

这一次我试吃了很多以前从没吃过的食物。多数我都非常欣赏。此行我们也观赏了很多不同形式的戏剧表演,这也是一学习中华文化的过程。

我不得不提少林功夫。我知道功夫是需要付出许多努力后才能达到的个人成就和精湛技艺。中国人的纪律性在少林功夫学校体现的淋漓尽致。不论是学生人数多少,学生纪律性强,并乐于向学。值得一提的是一般总认为中国所有的学校都注重培养学生的理科思维,比如新技术,科学和数学的学习,但事实上,学科科目发展均衡,学校传授很多科目包括表演艺术、视觉艺术、音乐、体育和学习英语。

汉语桥之行带我去了中国的北京,河南省洛阳和郑州。

我深信中国足以具备在21世纪傲领全球的条件。

Abimbola

 

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2011夏季汉语桥(6)

当我抵达北京机场,驱车前往西苑酒店时,映入我眼帘的是一片郁郁葱葱的城市风貌。在我看来,北京和任何其他国际大都相仿相似。

我先入为主的概念里中国是一个遍布悠古建筑,历史遗迹的国家,那种古态就好比我们后来去参观的胡同一样。我从未深想过有着两千万人口的中国首都北京,为了要解决人民的住宿,高楼大厦鳞次栉比是基本的必要。

我们所到之处,市容都非常整齐干净,看不到如世界其他大都市随处可见的涂鸦丒景。可见市政人员在城市绿化和空间的规划上,一定下了很大的功夫。另一件使我震惊的是中国重于人力,而非机器化的使用。每天早上,我都能看到许多工人在扫街。全程中我只有一次看到机器扫地,而这一次还是在酒店内。由于餐馆和商场都有大量的服务人员,使得在中国的购物,餐饮体验与在美国有着显著的区别。这里服务人员的数量大大超过美国一般的标准。

对几所拜访过的学校我也有着深刻的印象,我对中美两方学校各项制度的异同产生了极大的兴趣:义务教育的不同要求,课堂人数,教学风格,以及学校种类和规范方针都让我入迷并且深思。在洛阳第一高中参观时和接待我们的老师以及其他行政人员建立了直接沟通的关系,对我们将来和该校建立姐妹院校有极大的帮助。

此外,汉办安排的旅游行程也令人难忘。欣赏紫禁城和长城的图片,都不如眼见为实的震撼。寺庙安静祥和的禅意,扣人心弦的禅乐表演,等等都让我赞叹不止。

中国之行敲开了中美两方学校开启交流与合作之门,为以后的持续发展奠定了很好的基础。我也能够对中国的历史与社会组织机构有了初步的了解,在将来的教学任务上,协助我的中国同事开展各项工作。

Tim Towler

圣地亚哥高中国际学习部

 

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2011夏季汉语桥(7)

这一次以美国教育工作者为对象的汉语桥活动尽善尽美。临行晚宴上详细介绍了中国之行的内容。在中国的见面会,城市与城市间的住宿,行程安排都极其妥善,使人感到整个旅行很愉快,很有教育意义。中华悠长的历史和丰厚的文化充斥着每一天的行程。从飞机场行至入住的酒店,一路上风景优美,可以和任何一座西方城市相媲美。七天的旅行,通过导游的叙述,我亲眼目睹了中国文化和历史的博大精深。这一行,使我认识到传统文化和现代化的发展是如何相互融合的,他们有着重叠的部分,但是在历史长流中各自又占有重要的地位。

行程包括寺庙、博物馆、极好的饭店和体现中国教育系统的若干所学校。在对寺庙的访问中使我领悟到佛教在中华文化中占据的神圣地位。我们代表团参观了多所著名的寺庙诸如河南省的白马寺,了解到中国与印度之间在佛教发源上的交融。

我们参观的那些博物馆,其中蕴含的艺术、文化、历史和传统对我们来说也是一种魁宝。其中使我印象深刻的就是故宫,即现在众所周知的紫禁城。普通百姓在1911年以前禁止入内,因此而得名。我们获悉紫禁城是由十万工匠、一百万工人打造而成的,另外著名的长城也花费了大量的人力物力打造,真是叹为观止。

在中国,处处可见中华艺术,不仅是在博物馆里。龙门石窟也蕴含了丰富的文化内蕴,宣扬佛教。代表了中华历史上石刻工艺的最高点,同样这也是人力能有所成就的另一个很好的例子。

我能感觉到中国政府对自己的历史和文化感到非常骄傲,并且努力做了很多工作来传承这些文化和历史。虽然整个国家有过亿的人口,但是在交通和住房这两点上都能妥善的安排好。

七天之行中,我们观看了多种形式的表演。对我而言,任何形式的演出都是学习中国文化的绝佳机会,尤其是少林寺的功夫表演令人印象深刻。我知道一个人被称作有功夫是需要花费大量努力后才能取得的个人成就和精湛技艺。少林功夫学校能把这样的技艺向社会层面展示出来是极其有益绝妙的主意。中国人的纪律性在学校体现的淋漓尽致。不管学校的大小,学生纪律性强,乐于学习新的知识。值得一提的是我们一直认为中国所有的学校都注重培养学生的理科思维,比如新技术,科学和数学的学习。但事实上,学科科目发展均衡,学校传授很多科目包括表演艺术、视觉艺术、音乐、体育和学习英语。

汉语桥之行我访问了中国的北京,河南省洛阳和郑州。我会向所有的教育者推荐这样的文化交流活动。这样的活动具有国际视野,对教育者、老师和学生来说这是作为二十一世纪人才所必须掌握的技能。

Rochelle Johnson-Evans

 

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2011夏季汉语桥(8)

孔子学院举办的汉语桥中国之旅改变了我一生的经历。我总是梦想着能够到亚洲去旅行,而古老且神秘的中国文化更是我向往已久的。汉语桥这个项目颇具系统,总体设计和重心点都经过精心的准备。其中,让我最感激动的是能够有机会体验一套新的教育系统,并得以和推动中国进入21世纪国际教学的教育学者进行互动。

一路上陪伴我们游览了北京和河南的向导、领队以及汉办的代表们充满活力、知识渊博,并热情地和我们分享他们对自己国家的热爱。罗纳德(我们在北京的导游)、高启(在河南时的领队)、李雨桐女士(汉办的工作人员)和张医生(我们的队医)都对工作认真负责,尽力确保我们的的健康,并以友好热情的方式接待我们。他们出色的英语水平以及热情激昂的办事能力和效率令我印象深刻。

更要感谢的是圣地亚哥州立大学孔子学院项目经理孟宪安女士的协助,让我们从中获益菲浅。她个人实在是展现了汉语桥中国之旅含义的最佳代表。她在我们启程之前向我们讲述中国文化精华,使我们能够在旅行中一行一举都不致失礼。这大部分要归功于她对中国的热爱,和她双语表达的高超能力。不论是在正式场合或在参观纪念碑所展现的怡然自得,她都表现得大方得体、进退得宜,这更凸显出其多才多艺和双文化的特质。不可否认的,她绝对是汉语桥项目的宝贵资产。

在这次活动中,我有机会在我们访问洛阳一高时发表演说,虽然我不得不在别人出外休游的时候,一人留在旅馆里备写讲稿,但我还是为得到这份殊荣向新交的中国朋友致词而感到自豪。

这次汉语桥中国之旅既重于会议章程,又富有旅游观光;两者结合地非常完美平衡,恰到好处。会议的高水平给我留下了深刻的印象。尤其是第一个会议是关于了解中美教育的差异。华东师范大学赵中建教授的报告干练简洁,完整地概述了美国的教育政策,自己千里迢迢来到中国能够从中方的角度对美国教育制度进行透澈了解而感到获益匪浅。

直到现在,这次旅行所经历的声光影像仍历历在目,感受亦深刻如初。我非常乐意随时随地地分享我在中国获得的新见解和新朋友。

Philippe Poncey

 

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2011夏季汉语桥(9)

敬启者,

参加“汉语桥中国之旅”的经验使我生活理念完全改观。我从不敢梦想我可以去中国旅行。我教中国历史已经11年了,可以到这些我给学生们讲授的地方参观访问,譬如说紫禁城、天坛、颐和园、一些古代寺庙和长城,对我来说是一次无法言喻的奇妙经历。我更兴奋的是以后便可以和学生们分享我的亲身经历,而不光只是简单的讲解书上的内容了。这是汉办给予我最炽灼的礼物,我将永世感恩。

除了增强我的授课能力外,“汉语桥”中国之旅也让我亲自体验感受了中国的教育。我对访问的两所学校印象深刻。学校先进的校园和现代化的教学设备更是令我意想不到。令人兴奋的是,我还交到了笔友,这样一来我在美国的学生就可以和他们联系,互相交流了。在这次访问中,无论是在学校还是各处其他参观的地方,我们都受到了热烈的欢迎。中国人真是亲切、和蔼、善良。

在旅程中,我深深的体会到,虽然两国相距千里,可是我们的教育目标却是相近吻合。我们都希望能培养学生成为积极、富有同情心并且拥有环球视野的个体。这次访问使我对中国教育制度完全改观,并热切希望从中学习。孔子曾经说过:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行之而止矣”。这也正是我想要继续学习中文的目的之一。

我衷心感谢汉办和圣大孔院给予我的厚礼,鼓舞我继续增进我的教学水平来教导以后的学生。简短数言实无法完全表达出我的感激之情,我会将这份感情化作我教学的动力,继续传递下去。

万分感谢

Jodi Willhite

蒙哥马利中学

 

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2011夏季汉语桥(10)

这份摘要报告主要是描述我在2011年6月17日至6月26日参加的大陆北京之旅。这份报告将会提出一个综览也就是我透过汉办学习的机会。汉办是一个汉语国际协会的行政团体,是中国教育部直属的事业单位,为非政府和非营利组织。汉办致力于为世界各国提供汉语、文化的教学资源和服务,而与世界搭建起桥梁。汉办对中国孔子学院提供了资源和支持系统,这亦即是我有的这个机会。我的一位教授Ward博士,在博士课程中提供了给所有学生这个机会,让我们有机会成为更多样化 和沉浸在不同的文化中。在这博士课程里的大部分学生是行政管理者,他们可能利用此机会将中国文化带到他们的学校。许多在美国从事教育工作的人参与了这次的行程,我们团体是由三位博士生和二十一位与孔子学院有关的教育工作者组成的。

我的报告将提供我们在中国各个学校参与各种会议的信息,这次行程在实质上,提供我比预期中还多的健全文化学习。这次行程是圣地亚哥孔子学院Anne Chu计划的,圣大孔院的计划和组织帮我们打点了很多事,基本上我要做的事是付费,办护照和整理行李。这让我减少很多压力,同时让我能够专注在行程本身上面。这次飞行大约二十四小时,包括中途短暂的停留,我有充分的时间休息和睡眠。当我们到达时,一位导游来迎接我们,是一位很博学且个性很棒的导游。这里的天气温暖和潮湿,大约华氏七十二度。第一天我们住进一个很漂亮舒适的饭店。汉办提供我们每个人一个很好的袋子和一些礼物,他们提供我们每个团体即将参与每个省的信息,我的团体是1A,我们被指定到去河南省三天,去访问他们的小学、中学和许多有文化和历史的景点。

学校访问

我们访问的第一所学校是洛阳第一高中,这所学校有超过三千名学生。学生在星期日晚上到星期五晚上住校,节假日的时候返家和父母一起。洛阳是中国国际课程的一部份,在2007年,他们成为汉办的“中国语言促进的基础学校”。他们很欢迎国外的学生,同时也将学生送往国外。这所学校提供老师极佳的训练课程,以确保增强他们 “教中文如同第二语言(TCSL)”的能力。洛阳提供初级、中级和进阶级的三个中文语言课程给外国学生,这些课程包括:听、读、写。还有一门选修科目: 书法、绘画、历史和地理。外国学生被要求通过“中国汉语水平考试(HSK exam)”,和一个三年级的课程,这些课程包括:汉语、英文、数学、化学、医学、音乐、体育等等,洛阳的毕业生会给予一个毕业文凭和推荐到第一级的大学。洛阳也有一个交换教师和交换学生的计划,学生可以在暑假或寒假访问任何一个国外的伙伴学校。学生参与此计划两年后,可以去Green River小区大学两年。他们考试的分数会决定他们进入第一级大学的资格。 当我们拜访这所学校时,走过他们的走廊和建筑。他们提供学生便利的设施,包括: 自助餐厅、辅导室和教室。我们也观察了一班大约四十位到五十位学生的教室上课情形。

我们参访的第二所学校是河南省小学。这所学校直属于河南省教育厅,他们共有三所小学和超过七千名学生,以及超过四百五十名的教学人员。这三所学校是河南省顶尖的学校,提供所有学生在数学基础技术上的学习,阅读和写作,这些课程包括了在科学、艺术和科技的直接参与活动。这所学校的设备,包括媒体中心和计算机研究室。另外,学校还配有天文馆和科学实验室的设备。学校也提供了课后的课程,学生可以参与音乐、舞蹈、民俗音乐、钢琴、奥林匹克数学、写作、英文和书法。这所学校建立Thumb PE Club 计划,让学生学习成为在桌球、橄榄球或篮球的专家,也提供了专业老师教导艺术、音乐和其他科目。这所学校被“国家外国专家局"核准,有很高的条件去聘请外国的教师,学校也送了七位老师到新加坡和美国学习。政府当局做了极大的努力和学校建立伙伴关系,签订学生交换计划,学生可在暑假和寒假期间拜访其他学校。

我们拜访的第三个学校是少林寺国际武术学院,这所学校有数千名学生,并提供学生住宿。学生在阅读、写作和数学方面有基础技能的学习,但是,他们非常重视功夫(武术) 。这表演融合个别的中国特色,少林僧兵、武林汉韵、少林十八般兵器表演等。

我们拜访的这些学校,无论是在他们自己的方式和提供给学生的课程上,都各具有独特性。无论如何,这些证明了中国政府花费了很多的时间、努力和资金,去确保他们的学校是成功的,和他们为学生所做的方面有极佳的展望。

文化遗迹的参访:

我们有机会去拜访许多历史的标志和文化遗址,以下是我们参观的地方:

龙门石窟   

我们在龙门石窟看到最美的窑洞,在窑洞内有巨大的中国佛像雕刻。我们爬了一些阶梯看到了许多山洞。龙门石窟是洛阳八大著名景点之一,最主要的佛卢舍那高度是十七点一四米,头部有四米高和耳朵有一点九米长。这石洞具有威严的及知识性的本质, 提供给参观者历史的知识。

中国长城    

中国长城是世界上最伟大的奇观之一,在1978年联合国文教组织将它列为世界文化遗产) (长城跨过沙漠、草原、山脉和高地、从中国的西边到东边绵延将近八千八百五十一点八公里(五千五百哩)。我们在长城停留两个小时。实际上,爬长城非常累但很有趣)。

紫禁城    

紫禁城是建在1406 年到 1420年之间,房屋有九百八十座,共计八千七百零七间(而此“间”并非现今房间之概念,此处“间”指四根房柱所形成的空间),占地面积七十二万平方米。宫殿建筑群充分体现了传统的中国宫殿式建筑,并影响东亚和其他地区的文化和建筑发展。紫禁城是皇帝的住处,他们住在那里超过五百年。

白马寺    

白马寺中国佛教的发源地,白马寺建于东汉明帝永平十一年,即公元六十八年。白马寺内有很多庙宇可供参观,有一个池塘和庄严舒适的氛围,是一个很棒的参观景点。

少林寺   

少林寺是最早广为流传的介绍功夫的知名寺庙,少林寺兴建于五世纪,并因中国武术而持续成名。

河南博物馆   

河南博物馆有中国八千年前最古老的骨笛,它是中国三大知名博物馆之一。内有十三万件文化遗迹,也有很多超过两千年的人工制品,例如瓶子、箭等等。

中国餐厅和膳食   

中国餐厅与膳食是十分丰盛的,简单的晚餐由十道或更多道的菜组成,我们有很美好精致的中国佳肴,例如汤面和鱼。中国的官员做了很多的努力,去照顾我们的每一餐。综而论之,这趟行程有很棒的学习经验和回忆。这次行程让我见识到中国文化和他们的教育信念系统,他们的行动和课程证明了他们在教育上真实的价值。我将用这个教育经验去组织他们语言和历史背景的每项文化价值,同时,重要的是去知道和深入了解其他教育系统,并了解给予学生来自不同国家的学习机会。我认为从事教育工作者必须有知觉和博学, 让我们更了解如何去教育我们千变万化的学生。

Grace Cortez-Jiminez

 

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2011夏季汉语桥(11)

2011年,世界语系主任Whitney Chase 在圣地牙哥的詹姆斯•麦迪逊高中发表了关于中国暑期之行的代表报告。

首先,我要对圣地亚哥州立大学孔子学院及中国教育部表示诚挚的谢意,感谢他们提供了这次精彩,千载难逢的经历。二零一一年六月的中国之行让我对中国文化和社会制度有了更多更深的了解。从各处如火如荼的建筑工程和他们雄心壮志的态度,我深深体验到中国迅速成长和现代化的步调。我有幸参观了许多人文景点,比如说白马寺,龙门石窟,少林寺武术学院等;处处都使我终生难忘。我非常兴奋能到河南省参观而且体验了他们的文化。中国人的热情好客深深让我感动。

同时,我还有机会参观了一所高中和一所小学,由亲身体验而得以感受到中国教育当今改革的现代化和合理化,这些经验是我这一行中最有意义的。从比较中美两国的教育系统,我对中美两国学生迥异的学习观感有了深刻的理解。我和当地学生以及教师的交流也是一个有趣并宝贵的经验之旅。

我非常感激教育学者在与美国学校建立伙伴关系和培养友谊所作的努力。我所任教的学校如今并没有开设中文课程,而我此行的目的正是观查选择适当的中文课程并寻找合适的教师或项目来帮助我们开班。我很高兴这次能够找到一些适合我们学校的项目。我的下一步计划就是在社团上进行调研以确保将来有足够的助力来帮助维系这个项目。

这次中国之行在各方面都让我感到震撼。我因学到的新知识而受到激励,中国深奥的文化和悠久的历史令我感动并对之充满敬畏。中国的进步和雄心壮志鼓舞了我。导游和领队协调者都热情助人,善解人意。在中国做客我感到温暖和荣幸。这次体验震撼人心,同时也带给我希望和动力。我期许知识文化和发展等各方面的交流可以长久延续下去。

Whitney Chase

 

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2011夏季汉语桥(12)

首先我要衷心感谢美国圣地亚哥州立大学孔子学院与中国国家汉办,经由他们协办的汉语桥活动,使我有幸经历一次终生难忘的旅行。我此行的目的除了希望通过深入了解来获取促进我校外语项目开展的知识,更希望能知道如何加强中文的教学。这次的参观活动中的确提供了很多机会让我圆满达成任务。详尽细致的旅游行程,我所搜集到有关中国历史和文化的资料,无法忘怀的热情招待更是我印象深刻的三大亮点。

在北京期间,我很高兴有机会和美国其他区域和学校的代表们相聚,初步了解那些我们要去拜访的地区和学校。在随后的三天里,我们游览于河南省的几座城市间。行程包括拜访当地的几所中小学,以及少林寺国际武术学院。我们和这些学校的校长,领导长官,老师和学生交流融洽愉快,并收集到以后长期合作所需的重要资料。我们也获得了丰富有用的资源以便于我们在美国能够提高中文教学的质量。

我真诚的感谢汉办和圣大孔院的精心计划和安排,使我们得以领略到尽管在现代化的发展之下,中国对历史文化的维护仍不遗余力。我们参观的景点中包括有紫禁城,长城,天坛,少林寺和龙门石窟。每一个观光重点都是美轮美奂。中国人民用他们的勤劳铸就了灿烂辉煌的悠久文化。旅游期间安排的传统文化表演也非常精彩,我至今还对表演者所展现的才能赞叹不已。

另一件让我深记在心的是处处不同阶层的人民给我们的热情招待。搭乘国泰航空公司由美赴中的往返航行顺利舒适。我们在每一家入宿的酒店都受到贵宾级的招待。品尝当地美食是我的另一大乐趣。每站每餐的招待都是非常丰富。北京的酒店还提供足疗,全身按摩等贴心的服务。另外,我也乐于在民间小铺购物,领会各地风情。中国服务业人员周到的表现将售客服务的标准发挥到淋漓尽致。

我在回想这次的旅游经历时,已经向许多同事和行政人员推荐了这项汉语桥活动。对于有心要扩大中文教学并需要协助的学校而言,这样的活动参考价值很大。我认为有机会在旅行中与同行交流探讨教学心得也是非常难得,我由此学得如何有效地提高教学品质和如何避免教学的误差。再一次我要深深的感谢中国汉办和圣大孔院!

Reashon L. Villery

圣地亚哥州立大学博士项目– EDL Prek-12 项目组

Crawford高中校长 圣地亚哥联合校区

 

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2011夏季汉语桥(13)

我的中国之旅结束已经将近三个星期了。这次夏季汉语桥项目使我目睹了中国身为一个泱泱大国对全民教育的态度。我和我的组员非常荣幸能够亲自抵达大洋彼岸,看到中国惊人的发展及其教育系统。我们访问了以下四座城市:北京、开封、洛阳和河南省的首府郑州。

我们访问的每所学校都令人印象深刻,不仅在于学校的规模和学生的数量上,而且在学校致力于教育的承诺上也可见一斑。这项承诺不但是从政府的方针上体现,而且是从学校的行政人员、老师,特别是学生身上感受到全国人民对教育的重视。我们深深体会到教育是每个学生最重要的目标;并且每一个人,不管老少,都对接受教育这件事非常重视。

中国人如此看重考试,一考定终生这件事让我非常震惊。由于计划生育政策,每个子女及家长都知道高考的好坏即意味着孩子未来的社会地位:不论是能否进入大学,将来能获取多少知识,甚至还决定了未来的结婚对象。我们也经常致疑 “高风险”的美国考试,其准确性、对学生是否有价值,但是这些考试并不会决定孩子终生的命运。我们听说中国政府正努力引进“美国式”的创新概念,减少授课时机械性背诵来减低教育制度的压力。我觉得这个计划可能徒劳无益,因为家长们意识到这些考试会改变未来前途的重要性,而期望孩子们必须以学习为重。在洛阳第一高中我与当地的学生进行交谈,当问及哪个制度下产出的学生较优良时,他们毫不迟疑地告诉我是中国学生。不过,学生们也承认他们希望能有更多时间去娱乐和玩耍。

教学相长来说,这一次汉语桥活动让我更加肯定我从六年前开始到海外教学的体认。除了参观学校以外,一路上我们也参观了很多至今仍难以忘怀的历史遗迹,诸如紫禁城、长城、天安门广场等。然而对我来说,龙门石窟和少林寺这两个景点最特别。在这两个景点,我能感觉到一种非常宁静、甚至精神圆满的感觉。看着这些在伊河边上古时代的佛像雕刻在那些悬崖峭壁上,真让人感到震惊。他们大小不一的各种姿态不得不使我去思考完成这些工作背后所需要的热情和耐心。

我额外要感谢圣地亚哥州立大学孔子学院以及汉办给我一个机会参与中国之旅。我侥幸有这个机会,是我在我年轻时绝对没有梦想到的。我衷心感谢刘丽容博士的热情邀请,在她的指导和信任下我才能圆满成行。特别要感谢孟宪安女士,她精力充沛、精心替我们解决问题、调解人事纠纷、处处园盤顾到。 她不但对每个人照顾的无微不至,并确保我们每次都能准时出席。她的的专业和幽默使我们度过了极其愉快的八天时光。

我想要引用中国二十世纪著名作家鲁迅先生的名言作为结束语:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也就便成了路”。我觉得我也微尽薄力走出了这条路上,或者也可以说是一座桥。希望将来美国和中国人民能够继续过桥进行交流。

Jonathan Green

蒙哥马利中学

 

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2011夏季汉语桥(14)

这是我第三次访问中国,也是我第二次莅临北京。之前的访问都是以一名观光客的心情来游玩,体验了不少北京和上海的"十大旅游景点"。但是这次行程却给了我宝贵的机会涉足至有别于一般的观光景点,这种体验与之前个别旅游是完全不同的。

我从汉语桥欢迎大会时的会议演讲中得到有关中国教育制度相当丰富的资讯,也足见中国在改革教育制度和比较中美教育不同之处中所下的用心和努力。这些资讯也让我们在访问河南省中部高级中学时做了万全的准备。

在当地,尤其是河南省实验中学,在具有现代化建筑和设备的教室里,我感受到了这群谦恭有礼学生们的热情。我还能记得学生示范手册里的内容。由于我的科学背景,我特别享受在实验室里与展示研究成果的学生们的互动乐趣。他们对科学和实验的热情,让我觉得不虚此行。

课堂之外,北京夜晚稀落的灯光让我颇有感触。除了几处较明显的夜市外,大部分的城市似乎都在响应节省能源活动,夜晚只有稀微的灯光。从十五层高的大楼临空望下夜晚的北京,很难想像在这个楼房密集、两千万人聚集的城市里,到了夜晚却只剩下稀稀点点的灯光,让人产生宛如置身在乡下的错觉。离开了繁华的城市,繁忙喧闹的环境瞬间转变成静谧的乡下,让人觉得不可思议。当我们拜访河南省时,所见景象更让人难以想像。城市和乡村跟农田的距离就近在咫尺,万顷良田遍布四周。

不论是北京或河南,这些旅游胜地都给我留下了深刻的印象。我们游览了一些世界着名的历史遗迹,像白马寺、龙门石窟、少林寺和河南博物馆,感受到其宏大磅礴的气势,亲身体验了河南省历史文化的源远流长和博大精深。 位于北京城的紫禁城、万里长城和天坛,反映了人民的生活风貌,保存了中国悠久的历史回忆。在加上旅游之前阅读的旅游手册,让我们在参观每一个景点时,都能更好的体会和了解中国文化与历史的由来。汉办之行对我们之后的旅程提供了很好的指南。

这次收获之旅后,我希望透过和富尔布莱特基金会联系,协助中国和圣地牙哥州立大学之间老师的调遣和任用。每年我们都会安排来访的基金会的学生和学者,一起参与各种活动,同时也希望孔子学院的访问者也能共襄盛举。我期待在不久的将来能再度访问中国,相信那时候我将更加有自信,能探访除了大城市和旅游观光地以外的地方。

Wayne Hager

 

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2011夏季汉语桥(15)

在我回想我的中国之旅时,几个影像会浮现在我的脑海。第一个便是河南省实验小学的年轻向导们,他们周详的工作热情感染了我们每一个人。虽然很多班级的规模大到难以想象,我们观察到每个学生的需求仍然受到重视。再来,学生们也都非常尊重彼此的时间和个人空间。这些所见都为我在学生分班时提供了借鉴。我也注意到一般美国的教育制度缺乏如中国他们的同伙所具有的统一理念。或许这并不代表全中国共有的现象,但是至少我访问的这些学校确实如此。

第二个映在我脑海的影像便是公共广场和纪念碑的广阔。这个特点显然有两种目的:1)容纳可能最多的人群以显示当政权威的权力及受爱导之程度。2)使可能最多的人群聚集一处以便他们有参与感,觉得自己是国家的一部分,共享同一主义。这两种可能都极具价值,如果第一项作用在中国的早期历史中显得重要,那第二项则更能体现当代中国人对中国现今在经济增长和全球战略中身居首位的自豪感。这式宽广的空间是让人印象深刻,更肃然起敬的。

我在感谢河南省教育厅的致答词中提到,我们有幸得到一次难得的机会可以从中国内部的角度来了解中国。这是一般商业旅游活动,草草到此一游式的行程无法相比的。我们虽然也去了一些旅游胜地,但是我们看到的展现是这些地点在中国历史上对人民的社会生活和宗教上的重要性。得知了一些历史背景,使我们更容易理解在中国教育制度中所深含的中国哲学。

第三个影像,我看讨了汉语教学在加州以及全美国的前景。我希望可以将圣大孔院和其他全国性的语言资源中心联系起来,丒同利用丰富的资料,遵循联邦法规,编辑设定全国通用的统一中文教材;中文老师们得以用来制定教学计划。语言资源学习中心也可以资助一些教师学院,和他们共享标准的教学方案范本,并经由中心现有的合作对象将这里念实现。另一个我要致力于改善的是教师的认证。如今这是我们最薄弱的地方。虽然客座老师们能给予我们施以援手,但最终我们还是需要培养一批具有认证资格的骨干教师,以确保汉语项目可以顺利稳定的开展下去。我们正在极力探索加速目前认证程序的不同方案,以便我们可以拥有达到要求的中文老师。

Mary Ann Lyman-Hager

语言资源学习中心院长、法语教授

 

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2011夏季汉语桥(16)

这次的中国之旅,如Maryanne所说的,是一次终生受益的经验。中国人的热情好客让我感到谦卑,他们无微不至的关照以确保我们旅途舒适,并尽其所能让我们得以深刻的了解和体验中国文化。

这趟旅程对我来说是如旋风般的在品尝佳肴,观赏景点,收集资讯和建立友谊。我不断地得提醒自己我确实是在中国。我一边翻看近日所拍摄的照片一边还在讶异我是真的到了中国。我的经历让我希望行前我对中国的历史有更多的知识。在我回国后我便一直在搜集行程中所经之地的详细资料及其历史要意。

在这次旅程中,我感觉到中国人非常亲切友好,乐意助人。即使语言沟通有障碍,人们仍欣然尝试和我们交流。每个城市的大小及现代与传统两种风格的组合都让我印象深刻。这个国家和我们所访的区域的庞大人口让我难以理解。(在一所我们考察小学里总共竟有7000个学生,而高中的数学课有65-70个学生!)我很想知道在家长求新求变的严重请求下为何中国的教育制度仍难以改革。我很惊讶这和我们在此面对的挑战是相同的。(虽然我不该会讶异,尤其是每次我旅行,我都会看到世界各种人民的相似之处,见证到世界真是多么的渺小。)

我很高兴能有机会品尝到各式风味的餐饮。虽然许多自助餐提供了多种选择,而且大多数都是西方口味, 我最喜欢的还是宴席菜单预定,然后大家围坐一桌品尝每道菜。

我很有幸能和孔子学院的负责联系人Anne, 我们风趣的导游们,Alan老师,还有随行医生同行。观察到其他孔子学院小组对此行所采取的不同态度及反映让我十分感谢圣大孔院提供的行前准备工作,确保了我们能以开放的心胸来体验并充分享受这次完美的旅程。虽然我们有大部分时间是在车上,但是向导给我们提供了丰富的历史与文化知识,这是我们在其他的旅游时万分得到的常识。

此行让我终生难忘,并且激励我想要更去了解中国博大精深的文化和语言。我迫不及待的想要再来重游中国,看看那些我还未曾到访的地方。我已经和此地2位校长谈到汉语桥项目并且推荐他们参考更多的讯息来以考虑在他们学校开始发展汉语项目。

在旅途中,我拍摄了2,500多张的相片希望能带回来和我的家人朋友一起分享这次难忘的经验。我把照片都放在了我的网站上,而且我会持续更新这些照片。希望有兴趣的朋友可以一起共赏。谢谢!

Leigh Murrell

 

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2011夏季汉语桥(17)

在回想我最近的中国一行,各地主办单位的好客及慷慨令我叫绝。不论是参观名胜古迹或是现代化的学校,都让我们团员惊叹不已。在不同的参观地点中,给我留下了深刻的印象是各地的学校。

以首次到中国来的人的角度来看,中国的学校十分引人。学校的规模及学生数量都让人惊讶。对我们团员说来,这是他们第一次来到中国,初次接触当地的教育体系。以我来说,这是我第二次来中国,因为我曾在一所小学交了一年的英语,另外我还到我居住的城市里许多其他的学校参观,所以我对中国教育的系统很熟悉。我希望将这些学校与我即要参观的顶尖学校作一比较。

在我们参观河南郑州实验小学时,关于学生行为规范的话题被提出来。当我们走过各间教室时,我注意观察我同事们的反应。一些同事提到尽管各班级学生人数众多,他们在课堂的一举一动还是非常守规矩的。当我们和校长访谈时,一个同事问起学生的纪律规则,校长简略的回答是:“不需要订规律,因为学生们都很守规矩”(虽不是原话,但意思大致如此)。他的回答让我吃惊。从我自己在中国教书的经验,与同事之间的交谈,以及听到中国同事的对谈中可以体会到,学生的行为规范一直是个问题,由其是有关学生的注意力。因此我觉得针对学生的纪律管理一事,这位校长的回答并不完全正确。

表面看来,教室都有很丰富的资源。有几个教室设有相当现代化的电子白板。当我们在参观一间科学教室时,我因里面真的备有科学教材而感到十分兴奋。这是因为我在中国教英语课的时候,也同时教了两门科学课,而那时并没有任何的实验材料。所以当我看到这些学生分成小组各自分析他们的实验结果时,我感到很高兴。我们访问的这所学校拥有丰富的资源,同时也使我连想到其他的一些学校。他们都设有这样先进的教学设备吗?还是和我任教过的学校一样匮乏?

我仅仅谈及了我参观河南实验小学的经历,但是在这次汉语桥中国之旅中,还有许多其他的体验使我难以忘怀。这个非比寻常的机会能够亲身欣赏美丽的中国,足以令我再次心动想到中国去教书。

Albert Leeruangsri

 

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